曾纪鑫-->不是冤家不聚头-->9、“要给姐姐报仇”
9、“要给姐姐报仇”
李磊负责对马朝东失踪案的继续侦查。
进入案子后,他就将手下人员分成两股,一股继续在县城及县城周围的地带,包括江流、湖泊、堰塘、沟渠、水池、粪凼、涵洞、山洞等一切可能藏尸的隐蔽之所进行严密而认真的清理,不放过任何一处可疑之地;另一股则对马朝东生活学习范围内的人事进行排查,寻找破案线索。
除安排便衣警察轮流换班采取一定的保护措施外,对马立本家的封锁戒严已基本解除。李磊来到他家,向徐环环了解有关马朝东的情况。
“在出事的前几天里,你儿子有什么反常的表现吗?”李磊问。
徐环环瞪着失神的双眼,尽力地回想着。过了好一会,才慢悠悠地说道:“在他姐姐被杀的那几天,他明显地发生了一些变化。原先很活泼的一个孩子,突然间变得一句话也不说,常常坐在椅子上发呆。我心里虽然悲伤,但不得不强忍着劝他。他听着,默默地听着,最后总是突然冒出一句话,说要给姐姐报仇。他们姐弟俩在同一个学校,有时中午不愿意回家,就在姐姐那儿吃午饭休息。于是我就想,恐怕他多少知道点马朝燕的情况吧?我就问他,你是不是知道了什么?他不说知道,也不说不知道,就是不说话,眼光吓人得很。我想这恐怕是姐姐的死对他的打击太大的缘故,时间一长,就会好过来的。可没想到……真没想到……他突然就不见了,就是死了,总该有个尸首啊,为什么半点东西都找不到呢?”
说着说着,徐环环就哭了起来,声音越来越大,竟至变成了嚎啕。
李磊一番劝慰,便向她告辞,前往县实验小学。
从徐环环所谈的情况来看,有一个非常注目的的关键之点,那就是马朝东可能从他姐姐的口或其他地方掌握了罪犯的有关情况,便以一个孩子的方式开始了他的一份独特的工作。当罪犯得知有关情况后,就迅速采取行动,杀人灭口……可是,那罪犯的连环报复又该作何解释呢?如果罪犯仅仅是杀人灭口的话,其目的已经达到,就不会继续作案杀死马立本了。
走着想着,不一会,李磊就进了实验小学,找到马朝东的班主任张波。
张波三十多岁,为人热情,诚恳开朗。提到马朝东的失踪,张波感到万分悲痛与惋惜,他说:“马朝东可真是一个非常优秀的学生啊,他思维敏捷,成绩优异,是班上的学习委员。我是今年9月才接手五<一>班的班主任的,教他还不到两个月,可我从内心里就喜欢上他了。”
“作为班主任,马朝东又是你最为器重的学生,我想你对他的情况应该了解得非常详细吧?他在失踪前有什么反常的表现没有?”李磊问。
“当然有啊,变化还很大呢!”张波答道,“他变得沉默了,没有以前那么活泼了,常常坐在凳子上发呆,有时点他名回答问题时突然一愣,也不知老师提的是什么问题,直到失踪那天都是这样。”
“你发现他除了在学校跟老师、同学在一起外,还和社会上的其他人有什么接触与来往吗?”
“这……我还没有发现过,也许有这方面的接触而我不知道。这个问题,我觉得最好是在班上的学生中了解一番。”
“我想找几个学生了解一下有关情况,希望得到你的支持。”
张波马上表示同意:“行,我去叫几个跟他要好的同学来谈。”
一下子就进来了5个十多岁的孩子,李磊先是将他们安排在一起,问了问有关马朝东的情况,接着又一个一个地单独进行了交谈。然后根据他们提供的一些线索,又叫来了几个相关的学生,循循善诱地启发他们。
经过这么一番折腾,李磊从学生们口中了解到的情况跟徐环环和张波所谈相差无几,只不过他们要说得具体一些。发呆、沉默是他姐姐遇害后的最大变化,除此而外,就是经常在口中念叨着要为姐姐报仇。当问及马朝东是否透露过杀害他姐姐的仇人到底是谁时,孩子们都将脑袋摇得像个拨浪鼓。
只有一个叫周明的孩子道:“马朝东跟我说过,他一定会查出那个仇人来的。”
“当时你没问他那个仇人到底是谁吗?”李磊急切地问道。
“问了。”小孩回答得挺认真,“可他闷着没有做声。
顿时,李磊的心里凉了半截。
能够了解到的情况,也就这么多了。而对马朝东尸体的搜查工作,也没有半点收获。
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李磊负责对马朝东失踪案的继续侦查。
进入案子后,他就将手下人员分成两股,一股继续在县城及县城周围的地带,包括江流、湖泊、堰塘、沟渠、水池、粪凼、涵洞、山洞等一切可能藏尸的隐蔽之所进行严密而认真的清理,不放过任何一处可疑之地;另一股则对马朝东生活学习范围内的人事进行排查,寻找破案线索。
除安排便衣警察轮流换班采取一定的保护措施外,对马立本家的封锁戒严已基本解除。李磊来到他家,向徐环环了解有关马朝东的情况。
“在出事的前几天里,你儿子有什么反常的表现吗?”李磊问。
徐环环瞪着失神的双眼,尽力地回想着。过了好一会,才慢悠悠地说道:“在他姐姐被杀的那几天,他明显地发生了一些变化。原先很活泼的一个孩子,突然间变得一句话也不说,常常坐在椅子上发呆。我心里虽然悲伤,但不得不强忍着劝他。他听着,默默地听着,最后总是突然冒出一句话,说要给姐姐报仇。他们姐弟俩在同一个学校,有时中午不愿意回家,就在姐姐那儿吃午饭休息。于是我就想,恐怕他多少知道点马朝燕的情况吧?我就问他,你是不是知道了什么?他不说知道,也不说不知道,就是不说话,眼光吓人得很。我想这恐怕是姐姐的死对他的打击太大的缘故,时间一长,就会好过来的。可没想到……真没想到……他突然就不见了,就是死了,总该有个尸首啊,为什么半点东西都找不到呢?”
说着说着,徐环环就哭了起来,声音越来越大,竟至变成了嚎啕。
李磊一番劝慰,便向她告辞,前往县实验小学。
从徐环环所谈的情况来看,有一个非常注目的的关键之点,那就是马朝东可能从他姐姐的口或其他地方掌握了罪犯的有关情况,便以一个孩子的方式开始了他的一份独特的工作。当罪犯得知有关情况后,就迅速采取行动,杀人灭口……可是,那罪犯的连环报复又该作何解释呢?如果罪犯仅仅是杀人灭口的话,其目的已经达到,就不会继续作案杀死马立本了。
走着想着,不一会,李磊就进了实验小学,找到马朝东的班主任张波。
张波三十多岁,为人热情,诚恳开朗。提到马朝东的失踪,张波感到万分悲痛与惋惜,他说:“马朝东可真是一个非常优秀的学生啊,他思维敏捷,成绩优异,是班上的学习委员。我是今年9月才接手五<一>班的班主任的,教他还不到两个月,可我从内心里就喜欢上他了。”
“作为班主任,马朝东又是你最为器重的学生,我想你对他的情况应该了解得非常详细吧?他在失踪前有什么反常的表现没有?”李磊问。
“当然有啊,变化还很大呢!”张波答道,“他变得沉默了,没有以前那么活泼了,常常坐在凳子上发呆,有时点他名回答问题时突然一愣,也不知老师提的是什么问题,直到失踪那天都是这样。”
“你发现他除了在学校跟老师、同学在一起外,还和社会上的其他人有什么接触与来往吗?”
“这……我还没有发现过,也许有这方面的接触而我不知道。这个问题,我觉得最好是在班上的学生中了解一番。”
“我想找几个学生了解一下有关情况,希望得到你的支持。”
张波马上表示同意:“行,我去叫几个跟他要好的同学来谈。”
一下子就进来了5个十多岁的孩子,李磊先是将他们安排在一起,问了问有关马朝东的情况,接着又一个一个地单独进行了交谈。然后根据他们提供的一些线索,又叫来了几个相关的学生,循循善诱地启发他们。
经过这么一番折腾,李磊从学生们口中了解到的情况跟徐环环和张波所谈相差无几,只不过他们要说得具体一些。发呆、沉默是他姐姐遇害后的最大变化,除此而外,就是经常在口中念叨着要为姐姐报仇。当问及马朝东是否透露过杀害他姐姐的仇人到底是谁时,孩子们都将脑袋摇得像个拨浪鼓。
只有一个叫周明的孩子道:“马朝东跟我说过,他一定会查出那个仇人来的。”
“当时你没问他那个仇人到底是谁吗?”李磊急切地问道。
“问了。”小孩回答得挺认真,“可他闷着没有做声。
顿时,李磊的心里凉了半截。
能够了解到的情况,也就这么多了。而对马朝东尸体的搜查工作,也没有半点收获。
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